塾頭山崎です。
今日も個別指導Victory学院のHPにお立ち寄り頂き、
誠にありがとうございます。
今回も中３のNewHorizonのUnit4を見ていきましょう。
Read and Think②のKey Sentenceは、過去分詞です。
過去分詞は「～される（された）」と訳し、名詞を
修飾します。
They followed instructions given in English.
（彼らは英語で出された指示に従った）
この過去分詞も現在分詞と同じで１語の時には
名詞の前に置きますが、２語以上になった場合には
名詞の後ろに置きます。
例文：
① Look at that broken guitar.
（あの壊れたギターを見て）
② Look at that guitar broken by Ken.
（ケンによって壊されたギターを見て）
では、本文を見ていきましょう。
Every year, more and more foreign people are
coming to live in Japan.
（毎年、ますます多くの外国の人々が日本に
住むために来ています）
The number of tourists visiting Japan is growing,
too.
（日本を訪れている旅行客の数も増加している）
（注意点）「of」の使い方を覚えておきましょう。
Many of them don't know what to do in an
earthquake.
（彼らのうちのたくさんは地震時に何をすべきか
分からない）
It's necessary for us to be prepared to help them.
（私にとって彼らを助けるために心構え（準備）
をしておくことは必要です）
（注意点）「it 」は仮主語なので「それ」としない。
Wakaba City had an evacuation drill for foreign
residents and visitors yesterday.
（昨日、若葉市は外国人居住者や旅行者のために
避難訓練をしました）
（注意点）「visitor」のスペルを間違えないように。
ありがちのミスは「visiter」とすることです。
In the drill, they experienced some simulations
and learned how they can protect themselves.
（訓練の中で彼らはいくつかのシミュレーションを
経験し、どのように自分たちを守るかを学んだ）
（注意点）「themselves」＝「彼ら自身」でOK。
They followed instructions given in English and
easy Japanese.
（彼らは英語や簡単な日本語で出された
（与えられた）指示に従った）
The city handed out an evacuation map made by
Wakaba Junior High School students.
（市は若葉中学の生徒によって作られた避難地図を
配布した）
The map uses simple symbols and pictures.
（その地図は簡単なシンボルや写真を使っている）
It shows people where they should go in a
disaster.
（それは人々に災害時にどこに行くべきか示して
いる）
We interviewed some students at the school.
（私たちは学校で何人かの生徒にインタビューした）
One said, "We're glad to help foreign people. It's
important for everyone to help each other and
work together."
（一人が言った、「私たちは外国の人々の手助けが
できて嬉しい。みんなにとってお互い助け合い、
一緒に働くことは重要だ」）
（注意点）コメントなので「We're」が大文字に
なっていること。
Yesterday was a good start.
（昨日は良い始まりだった）
Everyone should be prepared.
（みんな心構え（準備）をしておくべきだ）
いかがでしたか？
今日はここまでです。
最後までお読みいただきありがとうございました。
